为进一步加强学院教师职业道德建设，激励学院教师遵守职业道德规范，提高职业道德水平，促使教师爱教育、爱学校、爱学生，切实提高学院的人才培养质量，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、教育部《高等学校教师职业道德规范》，特制定本考核办法。

一、考核原则

1.坚持客观、民主、公正、公开的原则，全面准确地反映教师师德面貌。

2.坚持平时考核与年度考核相结合的原则，通过综合考察评价，确定考核等次。

3.坚持教师自评与他评相结合的原则，充分尊重教师，广泛听取意见建议。

二、考核对象

学院所有从事教学科研工作的教职人员。

三、考核领导机构

学院成立师德师风考核领导小组，由学院党委书记、院长担任组长，学院党委副书记、副院长、教学与科研办公室主任、党政办公室主任及2-3名教师代表担任成员。领导小组下设办公室，办公室设在教学与科研办公室。

四、考核内容

主要根据《高等学校教师职业道德规范》要求制定，考核内容具

体包含以下三个部分。详见附件。

1.教学评价。每学年的教学评价作为师德师风考核的重要内容。每学期的教学评价满分为50分，每学年两次评价合计满分为100分。一次评价结果为优秀的计50分、良好的计45分，中等的计40分，合格的计30分；此项占0.5的权重。

2.教师互评。由各系（部）组织本单位全体教师对每位教师的师德师风情况相互评议，所有评议得分的平均分作为此项考核结果；此项占0.25的权重。

3.领导评议。学院所有处级领导对每位教师的师德师风情况进行评议。每位教师的评议得分的平均值为此项得分。此项占0.25的权重。

五、考核分值及等次

考核结果以100分为满分，评分结果以整数进行量化，考核结果分为优秀（得分≥90分）、良好（75≤得分＜90）、合格（60≤得分＜75）、不合格（得分＜60分）四个等次。

1.凡有下列情况之一的可直接定为合格等次：

（1）经学院同意在校外读书、进修、公派出国等超过一年的，年度师德等次可直接认定为合格。

（2）当年新进教师或因特殊原因经学院同意某学期未安排教学任务的，该学期教学评价视为合格。

（3）某学期只担任成教学院课程的，该学期教学评价视为合格。

2.凡有下列情况之一的，师德师风考核等次可直接认定为不合格：

（1）因违法违纪行为受到警告以上的纪律处分的；

（2）脱离教育教学岗位，违反学校工作纪律，经教育拒不改正的；

（3）在学校散布影响教育改革发展、社会稳定、正常教育教学秩序的言论，或传播有害身心健康的思想和信息，造成严重后果的；

（4）组织、诱导学生参加非法组织和迷信活动；

（5）对教学科研工作不认真负责，出现严重教学事故者，或有违反学术道德与规范、剽窃他人学术成果行为的；

（6）歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，社会影响极为恶劣的；

（7）其它违反高校教师职业道德、造成恶劣影响的。

六、考核结果的使用

1.作为教师评先评优的重要参考。师德师风考核结果作为教师年度考核、评先评优的重要参考。教师的师德师风考核必须为合格及以上等次，方可参加各类评先评优活动。

2.作为教师评聘的基本条件。对有严重失德行为、影响恶劣的教师，学院可责专人进行调查。评聘高一级专业技术职称时，原职称聘任期间每学年师德师风考核结果均为合格及以上等次。

3.作为计算岗位津贴的基本条件。当年师德师风考核为不合格等次的教师，按学校相关规定执行。

七、本办法由数学与信息科学学院负责解释。

八、本办法自发布之日起施行。